幼儿园中班语言教案

时间:2023-12-25 11:12:39
幼儿园中班语言教案【热门】

幼儿园中班语言教案【热门】

作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班语言教案1

【活动目标】

1、欣赏故事,对饮料所产生的气泡产生好奇心。

2、学会讲述故事中的重点语句(肚子里有气泡会飘起来的情形)。

3、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。

4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

【活动准备】

1、小熊玩具。

2、两只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白开水。

【活动过程】

1、教师将汽水、白开水倒入透明的玻璃杯,引导幼儿观察两者的区别。

提问后小结:汽水有泡泡,喝到肚子里会有气,会打嗝。白开水没有气,喝了不容易打嗝。

2、教师出示小熊玩具,启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。

提问:有一天,小熊吉米喝了很多超级汽水,结果会怎么样呢?

3、结合挂图,引导幼儿完整欣赏故事。

提出要求:认真听,故事的名字叫什么,故事讲一件什么事?小熊喝了超级汽水,怎么样了?

引导幼儿结合自己的体验,理解小熊喝了超级汽水,肚子里全是泡泡。会变得像气球一样轻,在房子里飘来飘去。后来,小熊打了嗝,冒出气(泡泡),才降了下来。

4、师结合挂图再次讲述故事。

重点指导幼儿描述肚子里有气泡会飘起来的情形。

5、教师以较慢的'速度有感情地讲述故事,启发幼儿把自己想象成小熊吉米,用动作来表达自己对故事的理解,重点表现小熊变轻、漂浮,最后打嗝降落的过程。

教学反思:

在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

幼儿园中班语言教案2

活动目标

1、理解儿歌内容,会朗诵儿歌。

2、在老师的指导下能根据儿歌内容选择教具,演示老鼠娶亲时的场面,并用儿歌表述出来。

3、体验游戏时的氛围以及乐趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

教学重点、难点

重点:会准确的.朗诵儿歌。

难点:理解老鼠结婚时的场景,体验和同伴游戏的快乐。

活动准备

鞭炮、老鼠图片、老猫图片、以及猫头饰

活动过程

第一部分:导入——手指游戏,建立和孩子的亲密感。

*《手指跳》

第二部分:集体学习——感受儿歌情境。

(一)教师播放鞭炮录音,引导幼儿模仿鞭炮声。

*小朋友们听,这是什么声音?

*鞭炮会发出什么样的声音?

*教师根据幼儿的回答,引导幼儿有节奏的朗诵“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”

(二)教师出示老鼠图片。

*这个鞭炮声音真大,小老鼠听到我们放鞭炮也跑出来了。

*老鼠说:

*教师提问:“老鼠说要娶亲了,那娶亲是什么意思呢?”

*对,就是结婚了!

(三)引导幼儿讨论见别人结婚时的场景。

*我们现在看一看别人结婚时都有什么好玩的东西吧?(播放图片)

*一起看一看小老鼠结婚都有什么好玩的!

(四)学习儿歌《老鼠娶亲》。

*老师叙述老鼠娶亲场景,边出示相应的图片,让幼儿理解。

*老鼠娶亲了,他准备了一顶大花轿(出示花轿)来娶新娘子,花轿不会自己走要别人抬,他让八只小老鼠来抬花轿,可是它还嫌不够热闹,它让四只老鼠来吹号

*教师把相应的图片出示完之后,带领幼儿一起来说一说。

*让幼儿模仿抬花轿、吹号、放鞭炮的动作。

*教师组织幼儿一块说儿歌,并请部分幼儿来拿教具,演示老鼠娶亲时的场面。

*这么热闹的日子,小朋友看看谁来了?

(配班教师带老猫头饰上)并念儿歌:“老猫假装来贺喜“恭喜、恭喜!”一口一个全吃掉啊,全吃掉!

*哎呀呀,这只老猫真狡猾,原来他假装给老猫贺喜,

然后把老鼠全吃掉啊,咱们也把它编到儿歌里边吧!

*教师带领幼儿无动作完整念儿歌。

*分角色念儿歌。

第三部分:结束——体会游戏的快乐。

游戏《猫捉老鼠》。

*请配班教师来当老猫,并宣读游戏规则。

*配班教师根据小老鼠逃跑状况,把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!”并表现失落表情。

第四部分:拓展延伸——带幼儿到室外进行猫捉老鼠的游戏,注意幼儿个人安全!

活动结束!

附:儿歌:《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿,四只老鼠来吹号呀来吹号,两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。

老猫听了来贺喜,“恭喜!恭喜!”一口一个全吃掉呀全吃掉。

幼儿园中班语言教案3

活动目标:

1、初步感知理解故事的主要内容,学习简单的对话。

2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象,初步学习有表情地讲述故事。

3、体验动物们互相帮助的情感,产生爱护大自然的情感。

活动准备:

1、故事图卡。

2、小动物头饰。

活动过程:

1、出示春天图卡,引出主题。

教师:春天来了,什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了,它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天,想要感谢叫醒它们的朋友,我们去帮她们找找那个朋友吧!

2、教师引导幼儿边看图卡,边听故事,边思考问题。

例如:教师说:“大象,是你给我们松的土吗?”教师提问:“是不是大象松的'土呢?”

是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?

是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的?

3、教师完整讲述故事,并等待幼儿跟述故事。

教师和幼儿一起边看图片,边尝试讲述故事,启发幼儿给故事取名称。

4、采取提问的方式,鼓励幼儿丰富故事情节。

还有谁会给树木松土呢?如果小朋友帮树木松土,你愿意吗?你会怎么样去松土呢?

5、情景表演故事。

给幼儿分配角色并带上头饰,表演故事情景。

附故事:

谁松的土

春天,杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。 ……此处隐藏12644个字……?3.观察图片三,引导幼儿观察,感受连衣裙的变化。

(1)小兔走到哪里?又看见什么了呢?

原来是一片草籽田,草籽的味道好香啊!小兔子迈开大步,走了进去。

(2)会发生什么事?小兔的心情怎样?从哪里看出来的?小兔子走到草籽田里,这草籽真香啊,多开心啊!

(3)裙子会变吗?变成什么样的?为什么?

哎呀,小兔子的连衣裙又变成草籽的花样了,小兔子穿上草籽花样的连衣裙也很漂亮的。

4.观察图片四,引导幼儿观察图片,鼓励孩子表达自己的想法。

(1)小兔子还在给我们展示它的草籽裙,可这时有只小鸟从远处飞来了!草籽裙会变成什么样?

小鸟把草籽都吃完了,小兔子的连衣裙变成小鸟的花样了。

(2)小兔子也要飞起来吗?它会到你哪里呢?

三、引导幼儿自主阅读小兔飞上天空的图片(将一些内容用小夹子夹上)。

1.强调阅读规则

看书要一页一页地翻;夹子夹住的图片不能打开

2.集中幼儿,利用场景图让幼儿带着配上有镂空裙子模板将阅读的内容进行讲述。请多个幼儿带着小兔子边操作边讲述,小兔的连衣裙变成了什么样子,鼓励幼儿同一场景不同的讲述。

(1)小兔到哪里了?从哪里看出来的?小兔会飞吗?

(2)天空有什么?小兔的连衣裙变成什么样?

(鼓励幼儿根据彩虹的橙、红、黄、绿、青、蓝、紫颜色进行连衣裙的描述)

飞起来了,飞起来了,小鸟带着小兔子飞到彩虹上来了,连衣裙也变成彩虹的花样了,彩虹花样的连衣裙,真漂亮!

(3)还看到了什么?连衣裙又会怎样变?小兔知道他的连衣裙变成晚霞的花样了吗?

在教师引领下,鼓励幼儿幼儿讲述:

小鸟飞走了,飞上天空。连衣裙又变成晚霞的花样了。

小兔子想睡觉了。她的连衣裙变成小星星的花样了,可是小兔子睡着了,她都不知道。

3.小兔玩了一天了,太累了,我们悄悄的离开吧。引导幼儿将绘本送回。

四、延伸活动:区角活动

1.为孩子提供沙滩场景图、大森林(动植物若干)图片、海底世界的图片等,利用小兔镂空连衣裙进行讲述,小兔的连衣裙变成了什么不同的样子,鼓励幼儿同一场景不同的讲述。

2.提供小兔白色连衣裙进行绘画创作。

活动总结

此次教学活动目标达成度较好。我通过带领幼儿一起观察封面,来激发幼儿的阅读兴趣,通过集体阅读来带领幼儿养成良好的阅读习惯,达成目标1。我运用了ppt和大图书相结合的阅读模式,来帮助幼儿梳理故事情节,理解故事内容,发挥想象,丰富故事情节。运用灵动的教具,先通过教师带领幼儿集体阅读带着小兔穿着“透明的连衣裙”感知、发现连衣裙的现场变化。后引导幼儿自主阅读,引发幼儿能够在自主的体验、感知变化的过程中的,大胆的表述自己的发现,达成目标2。在整个教学过程中,潜移默化的达成了目标3。

但是,在整个教学活动中,我在回应策略上还有待提高。针对幼儿的回答,如

何抓住幼儿的回答,有效的追问,以提高教学中与幼儿的互动,使不同幼儿的能力有所拓展与提高,还需要进一步的反思和实践。

幼儿园中班语言教案15

设计意图:

《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌,它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言,分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时,开动脑筋想出的各种躲雨好办法,这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子,充满了无限的欢乐和生机,这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议,使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显,音韵和谐的特点。

《幼儿园指导纲要(试行)》中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”

因此诗歌改变了传统的教学方法,使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行,通过讨论、师生互动、生生互动,平等的进行交流,并根据诗歌的特点,多层次、多形式地引导幼儿主动的学习,并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受,始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。

活动目标:

1、在看看、想想、说说、做做的过程中,理解诗歌的内容,感受诗歌有趣的情感;并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

2、理解并学做动词:爬、飞、举、钻。

3、激发幼儿热爱大自然,加深对小动物的喜爱之情,培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

活动准备:

1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。

2、Flash课件一份。

活动预定过程:

(一)看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。

1、(播放Flash课件的片头)

*请幼儿说说这是什么地方?有谁?忽然怎么了?他们该怎么躲雨呢?(幼儿相互讨论,大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。)

*动画片里的燕子想了一个什么好办法?是怎么做的?(通过共同探讨,选定动词飞,师生边念诗句边学一学飞的动作)

*燕子飞到大树上,大树成了什么呢?(在师生一起表演的过程中,引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞)

*教师贴上小图片,并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢?(引导幼儿编一编:燕子飞到大树上,大树伞)

2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢?(引导幼儿通过共同探讨选定动词:爬、举,师生共同表演,并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。)

3、引导幼儿想一想:这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行?为什么?(引导幼儿相互讨论,发现动物各自的`特点和本领)

4、*你们看谁又来了?(小鸡和瓢虫)

*下雨了,如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办?

*播放课件后,请幼儿尝试用句式编,并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

5、*你们看还有谁?(乌龟和松鼠)

*师:他们找不到雨伞真着急,忽然他们想到了一个很好的办法,不用靠别的东西,你们知道是什么办法吗?(幼儿大胆发表自己的想法)

*播放剩余的课件,请幼儿说一说他们想的是什么办法?进行表演。

*提问:小乌龟为什么能用壳挡雨?小松鼠的尾巴为什么当雨伞?如果小乌龟用尾巴挡雨行吗?(引导

幼儿知道这两种动物的特点和本领)

(二)学习诗歌

1、完整欣赏教师念诗歌一遍,请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据幼儿的多种回答,选择一较合适的名字为题目)

2、幼儿看图谱学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。

3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

4、师生(教师做“雨伞”,幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌,体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。

(三)自然结束。

《幼儿园中班语言教案【热门】.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式