天气预报教案

时间:2023-12-25 11:35:17
天气预报教案

天气预报教案

作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的天气预报教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

天气预报教案1

活动目标:

1.认识天气符号,了解简单的气象知识。

2.知道天气变化与人们日常生活的关系。

活动重点:

了解天气与人们日常生活的.关系。

活动准备:

天气预报视屏、天气预报中常见的天气符号。

活动过程:

一、情景导入课题:

1.猜一猜你听到的是什么电视节目音乐?

2.说说自己对天气预报的了解。

①你平时看天气预报吗?

②你从天气预报中知道了一些什么?

(为什么要收看天气预报,天气预报对我们的生活有什么帮助?)

二、了解天气预报内容:

1.出示代表不同天气情况的图标,认认说说各种常见的天气符号。

小结各种天气情况:晴、多云、阴、雨、雪等。

2.欣赏视频天气预报,说说天气预报中说了些什么?

3.气象预报员是怎么预报天气的,他先说了什么再说了些什么?

4.模仿气象预报员,学报城市天气预报

三、了解天气与人们日常生活的关系:天气配对(出示图片,有晒衣服、穿雨衣出行、堆雪人)“从图片上看到些什么?他们需要什么样的天气?”

四、延伸活动:

“怎样的天气会给人们带来不利?你知道有哪些灾害性天气?”

天气预报教案2

设计意图:

《天气预报》是幼儿园大班的一节科学活动课,这节课既要让幼儿了解天气预报与人类生活的关系,培养幼儿观察天气的兴趣,又要让幼儿学会形象记录气象的方法,培养幼儿热爱科学精神及提高科学探索能力,根据这一教学目标,我利用课件、图片等手段进行教学,让幼儿通过看、听、想等形式,多种渠道了解天气预报的作用,鼓励幼儿大胆想象表达自己的见解,通过设计、制作气象标记,再玩游戏等活动,让幼儿在玩玩乐乐中掌握知识和技能,培养他们的能力。

活动目标:

1、了解简单运用气象标记,懂得气象与人们生活之间的关系。

2、通过设计气象图标,激发幼儿观察并记录气象的兴趣和能力。

活动重难点:尝试自己设计、制作天气图标。

活动准备:

1、天气预报的录像。

2、各类的天气情况(刮风、下雨、雷电、晴天、阴天)的图片。

3、一次性纸盘、油画棒记号笔。

活动过程:

一、教师引导幼儿了解天气预报。

(1)教师导入:老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来听听、看看;

(2)教师播放“中央电视台天气预报” 录像。

师:刚刚这位阿姨在干什么?

师:你们听到了哪几个城市呢?

这些城市的天气情况是一样的吗?

你又是怎么知道的'呢?

(3)引出其它天气情况,并根据幼儿回答出示相应的图片。

师:除了下雨……你还知道有哪些不同的天气情况呢?

幼儿自由回答后师出示几张不同的图片。

二、了解天气与人们日常生活的关系:

(1)看图讲述:(出示图片,有晒衣服、发黄的树苗、滑雪、)“从图片上看到些什么?他们都需要什么样的天气呢?

(2)幼儿讨论:“怎样的天气会给人们带来不利?你知道有哪些灾害性天气?”

(3)小结:气候的变化与人类的关系非常密切,所以我们需要收听天气预报,通过了解气象知识,以便我们及时应对各种天气!

三、教师和幼儿一同讨论记录天气的方法。

(1)引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。

师:我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的方式来告诉大家天气情况,他们还用什么方法让大家知道天气情况(动作、绘画)?

我们今天就来学学怎么用绘画的形式来表现。

(2)幼儿分组讨论用什么方法将看到的和听到的天气变化情况记录下来,引导幼儿用绘画的形式大胆设计。

师:晴天可以用什么图示来表示呢?如果是下雨天、阴天、下雪天呢?(幼儿自由回答雨点、雪花、乌云、太阳等)

四、分组设计天气标志。

(1)师边示范操作方法,并交代幼儿操作要求。

师:你们说的都很好,现在请你们做小设计师自己到桌子上选1张纸盘,然后在上面画上你想代表的天气情况,让我们一起把各种天气记录下来。

(2)教师展示、讲评。

师:今天我们大家制作的标志都这么好看,沈老师已经在班级设了一个气象专栏,到时候我们可以把大家的标志贴到专栏上,利用起来。

五、活动延伸。

(1)制作天气标志飞盘。

师:现在,我想把大家这么好的作品再加工一下,通过我们相互的合作再利用制作成可以让我们进行游戏的工具,我们能充分的再将这些标志利用起来!

(2)教师和幼儿一起再动手加工,将事先画好的天气标志都做成飞盘。

(3)带领幼儿带上标志飞盘,一起出门游戏!

天气预报教案3

活动目标:

1、了解天气预报的内容以及与我们生活的关系。

2、能用绘画的方式来记录气象。

3、增强关注气象的兴趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

各种气象的图片、纸、油画棒、天气预报的录音

活动过程:

一、话题引入

1、老师遇到了一个难题,想请小朋友们来帮帮我,我明天想出去玩,但是我不知道明天的天气怎么样,我该怎么办呀?谁能帮帮我。

2、哪里有天气预报?

3、天气预报里都说些什么东西呢?

二、听天气预报,讨论天气预报与我们生活的关系

1、现在我们来听一听天气预报,听完之后我请小朋友来说一说你在天气预报里听到了什么?

2、你在天气预报里听到了什么?(如果有些内容没有听出来,再放一遍录音)

3、天气预报为什么要告诉我们这些东西?

三、用画来记录天气

1、今天的天气怎么样?

2、天气除了晴天,还会是怎么样的?

3、你们能不能把这些天气画出来?

4、每个小朋友选择一种或两种不同的天气,把他画在纸上,让别人看了之后能够知道你画的是什么天气。

5、我请小朋友来说一说你画的是什么天气。

四、认识天气预报中一些气象的标志

……此处隐藏7375个字……p>1、相识获取气候预告的种种措施和门路。

2、感觉气候预告与生存之间的亲密干系。

二、运动预备:

幼儿记载的气候预告表

图片多少

三、运动过程:

1、分组先容相识气候预告的差别门路,分享履历

这几天,我们各人都一路存眷气候预告,本日就来先容一下你们组是从那里知道气候预告的?

幼儿分组先容

2、幼儿手工制作感知气候预告与生存亲密相干

本来我们可以从许多处所收听、收看到气候预告,你们家里平常另有谁听气候预告的?

幼儿交换

为什么我们各人都要听气候预告?有什么用?

我们看看除了你们说的,另有谁也很体贴气候预告的

出示暖棚的'图片:农人伯伯为什么这么体贴气候预告?

一一出示司机图片、旅客图片,进一步感知气候与生存的亲密干系。

小结:气候预告真有效,它给我们带来了很多便利。

3、交换气候预告记载表,提出题目

出示幼儿几天来的气候预告记载表,请部门幼儿交换记载表。

发明题目:为什么同样是本日的气候,幼儿园教案然则有的最高温度和最低温度差别呢?

天气预报教案14

活动目标:

1、了解气象知识,萌发乐意关注天气的兴趣。

2、在交流讲述中,感受天气变化与人们生活的关系。

活动准备:ppt,统计表格

活动过程:

一、交流天气(价值点:了解一些常见天气及其图标。)

提问:(出示“天气”两字)你们认识字吗?这是什么字?

关键提问:你们知道哪些天气?

追问:(教师点击出天气标志)你们知道这是什么天气?你从哪里看出来?(重点讲解雾霾和沙尘暴的标志)

小结:这些就是我们经常会遇到的一些特殊的天气情况。

二、天气预报(价值点:知道天气预报的组成和出处。)

关键提问:你一般可以从哪些地方了解这些天气情况?(可共同找报纸上的天气预报)

小结:原来电视上、手机上、报纸上、电脑上、以及生活中的许许多多的地方都能了解到天气预报。

关键提问:天气预报会播报哪天的天气?有哪些内容?

小结:报纸上、电视上播报的都是今天的、明天的以及未来几天的天气,所以才叫天气预报。

提问:为什么我们要预先知道未来几天的.天气呢?

小结:不同的天气我们需要做不同的准备,了解天气预报跟我们的生活有很大的关系。

三、幼儿操作(价值点:体会天气与人们生活的关系。)

关键提问:天气情况的改变会影响我们的生活,(出示表格)这张表上有什么?

引导语:左边一排是各种天气,上面是很多物品,这张表是在问你这些天气要带上面的哪些物品,要带的在物品的下面打钩。

四、统计结果(价值点:交流自己的想法,进一步体会天气与人们生活的关系。)

1、教师用举手的方法统计结果。

引导语:这是老师的统计表格,请你看好自己的小格子。

2、根据结果提问幼儿选择的理由。

小结:答案没有规定,只要是适合的、需要的都是对的。

五、活动延伸

(出示中国地图)

提问:如果我要去北京、***、海南岛旅游,我的包包里需要带哪些物品?请你回家了解一下这几个地方的天气,明天来告诉我。

天气预报教案15

一、教学目标

(一)知识与技能

1、掌握天气的两个特点;

2、学会识别常用天气符号,能够读懂电视天气预报。

(二)过程与方法

初步学会阅读天气预报中的简易天气预报的技能。

(三)情感态度与价值观

培养认识人类生产、生活与天气的关系,通过联系本地的天气变化,激发学生开展气象观测、预报的课外活动兴趣,增强科教兴国的意识。

二、教学重点

学会识别常用天气符号,能够读懂电视天气预报。

三、教学难点

联系生活体验、比较、识图、讲练结合的教学方法。

四、课时安排

1课时

五、教学准备

多媒体课件、粉笔、图片。

六、教学过程

新课导入:

我们能够观测到我们当时的天气情况,可是我们想知道未来的天气状况要怎么办呢?新课讲解:

一、怎样看天气

神舟六号就带着中国人民的希望、带着中国人民的骄傲顺利地升上太空。就在那一天的早上,神舟六号差点不能升空,你知道是因为什么吗?答:天气,因为那天下雪了如果雪再大一点恐怕就飞不上了。

1、天气对你的生活有什么影响?(谈一谈)

2、你怎样知道明天的天气情况?

通过看电视,听广播,拔气象预报电话,查互联网。通过分析天气图,自己预测天气。通过气象观测,自己制作天气预报。

3、展示书本上关于上海的天气预报(上海明天阴到多云,有时有小雨,降水概率15%,偏南风3级,15℃~23℃)。从中你知道天气预报的主要内容?你知道他们的含义吗?

二、天气的`用语

介绍各种天气用语的含义及符号。

答:一般天气预报包含了五个要素:云量、降水量、降水概率、风向风速以及气温。

三、小知识

天气预报就是应用大气变化的规律,根据当前及近期的天气形势,对某一地未来一定时期内的天气状况进行预测。它是根据对卫星云图和天气图的分析,结合有关气象资料、地形和季节特点、群众经验等综合研究后作出的。如我国中央气象台的卫星云图,就是我国制造的“风云一号”气象卫星摄取的。利用卫星云图照片进行分析,能提高天气预报的准确率。天气预报就时效的长短通常分为三种:短期天气预报(2~3天)、中期天气预报(4~9天),长期天气预报(10~15天以上),中央电视台每天播放的主要是短期天气预报。公元前650年左右巴比伦人使用云的样子来预测天气。公元前340年左右亚里士多德在他的《天象论》中描写了不同的天气状态。中国人至少在公元前300年左右有进行天气预报的纪录。古代天气预报主要是依靠一定的天气现象,比如人们观察到晚霞之后往往有好天气。这样的观察积累多了形成了天气谚语。不过许多这些谚语后来被证明是不正确的。

从17世纪开始科学家开始使用科学仪器(比如气压表)来测量天气状态,并使用这些数据来做天气预报。但很长时间里人们只能使用当地的气象数据来做天气预报,因为当时人们无法快速地将数据传递到远处。1837年电报被发明后人们才能够使用大面积的气象数据来做天气预报。

20世纪气象学发展迅速。人类对大气过程的了解也越来越明确。1970年代数字天气预测随电脑硬件发展出现并且发展迅速,今天成为天气预报最主要的方式。1853~1856年,为争夺巴尔干半岛,沙皇俄国同英法两国爆发了克里木战争,结果沙俄战败,正是这次战争,导致了天气预报的出现。

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